Caceres del tresor al projecte Espurn@

El projecte Espurn@ completarà, aquest proper mes de juny, el seu tercer curs oferint recursos, activitats, propostes, treball col·laboratiu, etc. En aquest post us ofereixo un recull de caceres del tresor que trobareu al Rebost del projecte i que han estat elaborades per les diverses persones de l’equip (Ferran Mas, M. Del Mar Luelles, Núria Alart, Mònica Valverde, David Cases i més persones). Aquesta és una petita mostra de que quan els mestres i professors són capaços de treballar en línia i compartir la seva experiència i el seu coneixement és el millor camí per arribar a l'escola 2.0.

Al recull que us facilito Faltaria afegir les moltes més que s'han desenvolupat, associades amb els personatges de la setmana de més d'un curs i mig. Les trobareu a la secció corresponent.

Segur que us seran de gran utilitat !

• Ferran Adrià (equip Espurn@)
  
• Adolf Hitler (equip Espurn@)
• Joaquim Amat-Piniella (equip Espurn@). Trencaclosques.
• Anuncis (publicitat), els valors que transmeten (Núria Alart)
  
• Aplicacions portables (de la M. del Mar Luelles).
• Aulari de programari lliure (M. del Mar Luelles)
  
• Auschwitz (Sebas Capella).
  
• Benazhir Bhutto . Amb trencaclosques que la complementa.
  
• Biodiversitat (Edward O.Wilson)
  
• Busques feina ? (M. del Mar Luelles)
• Descobreix les caceres del tresor (M. del Mar Luelles)
  
• Caganers populars (equip Espurn@)
• Paco Candel (equip Espurn@)
  
• Carnaval (equip Espurn@)
• Chaplin (equp Espurn@)
  
• Charles Darwin (equip Espurn@)
• Ciclons tropicals (equip Espurn@)
• Competències bàsiques (M. del Mar Luelles)
• Jacques Cousteau (equip Espurn@)
• L'entrada al món laboral (M. del Mar Luelles)
  
• L'esperanto i el Dr. Zamenhof (equip Espurn@)
• Fem Espurn@ (M. del Mar Luelles)
  
• Pompeu Fabra (equip Espurn@)
• Norman Foster (equip Espurn@)
• El Diari d'Anna Frank (equip Espurn@)
• Jane Goodall (equip Espurn@)
• Stephen Hawking (equip Espurn@)
  
• Intel·ligències múltiples (Núria Alart). Cacera n. 1 i Cacera n.2.
  
• L'Islam
  
• Isop (equip Espurn@)
• Marta Mata (equip Espurn@)
  
• Gemma Mengual (equip Espurn@)
  
• Mort Súbita (equip Espurn@)
  
• Amaya Montero i La Oreja de Van Gogh . També tenim un trencaclosques que l'acompanya. (equip Espurn@)
• Navegació amb Firefox.
  
• Els països de l'euro (M. del Mar Luelles)
• Luciano Pavarotti (equip Espurn@)
  
• Personatges de còmic (equip Espurn@)
• Pius Font i Quer (equip Espurn@)
• Rodríguez de la Fuente (equip Espurn@)
• Símbols de Catalunya (M. del Mar Luelles)
  
• Els Simpson (equip Espurn@)
• Miguel Strogoff (equip Espurn@)
• Terratrèmols (M. del Mar Luelles)
• Paul Tibbets i la bomba atòmica sobre Hiroshima (equip Espurn@)
  
• Tió de Nadal (equip Espurn@)
• Programes TV històrics (equip Espurn@)
• Jacint Verdaguer (equip Espurn@)
• Jules Verne (equip Espurn@)
  
• Simon Wiesenthal (equip Espurn@)
• Treballem amb Writer (M. del Mar Luelles)
  

Escola 2018: divendres 30 de maig

El dissabte 30 de maig (matí) es celebra a Tarragona la 2a trobada presencial de l'Escola 2018. En Xavi Suñé i els seus companys enguany fan d'anfitrions i des d'aquest post us animo a que gestioneu les vostres inscripcions .

L' Escola 2018 va sorgir d'un grup de mestres d'arreu amb l'excusa' de celebrar el 10è aniversari de Lacenet i durant els 10 anys posteriors preten esdevenir un punt de trobada i debat per reflexionar sobre l'escola del futur (2018)Podreu tenir més detalls del programa i accedir al formulari d'inscripció des de http://educadorsblocaires2009.wikispaces.com/

Us hi esperem.

Més sobre la pifia del segle

Estava preparant un post sobre el tema que anunciava a la meva darrera actualització quan m'han arribat dos correus del Mestre (en majúscula), insuperables. Aquí van:

• Jordi ADELL, Zapatero se equivoca, 1/5/09
  
• Jordi ADELL, Zapatero se equivoca y (2) puede, 1/5/09
  

Entrevista a Roger Schank

Després d'una setmana moguda (gairebé a reunió o bolo diari a can Fanga, dia sense llibre de text, etc.) ensopego al bloc de l'Aníbal de la Torre amb un vídeo que m'arriba en el moment ideal. Una setmana, per cert, en la que sorprenentment ni Rosa Sensat ni els Moviments de Renovació Pedagògica s'han pronunciat en veu alta sobre la moguda que estan fent les editorials per proveïr de llibres de text digitals a les escoles, intentant no perdre un negoci d'escàndol.
Sobre el tema, prometo escriure un post que intentaré publicar aquest cap de setmana. Però de moment, aquí va l'entrevista a Roger Schank, que embedo des de Balzac.tv (tracta aspectes que són discutibles, com el del home schooling, però ens fa pensar sobre les mancances del nostre sistema educatiu actual). Valoreu-lo vosaltres mateixos:




Balzac.tv: Learning by doing


Alguna coseta més, sobre learning by doing, i sobre Roger Schank:

• Entrevista a Roger Schank (a la 2).


• Entrevista Roger Schank al Bloc Más allá de la infancia (interessantíssima).

Per internet trobareu moltes altres referències, entrevistes i comentaris sobre les teories de Roger Schank. El recomano especialment a tots aquells i aquelles que es pensen que posant un ordinador a la motxilla de cada alumne i una pissarra digital a cada classe arribarem al Nirvana innovador i revolucionarem el món educatiu (exactament igual com amb el tema de les pissarres digitals). Per cert, us remeto a un post que vaig escriure el desembre de 2006 sobre el tema (l'ordinador, de l'aula a la motxilla), on us recomano especialment el comentari, encertadíssim una vegada més, que em va fer el meu bon amic Leandro Navarro.
I permeteu-me tancar el post d'avui amb una sentència de Francesco Tonucci, referenciada pel també bon amic Jordi Adell i que ha servit per tancar totes les meves presentacions de la setmana. Gràcies Jordi!

Eina 'bomba' per fer relats digitals (storytelling)

Una de les meves darreres descobertes ha estat l'existència de Bubbleply, que vaig trobar a Cool Tools for Schools, l'interessantíssim recull d'eines 2.0 educatives que em va facilitar el Jordi Adell. L'eina en qüestió, mot breument, sobreposa bafarades, subtítols, cliparts, imatges i fins i tot un segon vídeo (procedent d'una webcam, per exemple) a un vídeo que prèviament has penjat a Youtube (probablement també accepta altres llocs). A més a més, permet inserir hipertext a les bafarades, cosa que no funciona (us ho adverteixo per estalviar-vos feina) sobre les imatges i els vídeos que vulguis sobreposar.

El coneixement d'aquesta petita meravella m'ha arribat en un bon moment. Just quan estava plantejant com organitzava l'aportació de l'IES Quercus a Què m'expliques? l'activitat de Relats 2.0 (en anglès, aplegats sota el concepte de Storytelling), una proposta de l'equip Espurn@ (gràcies Ferran, Maurici, Imma i Carme !).

L'activitat s'ha portat a terme amb alumnes de l'aula d'acollida. I aquest és un dels resultats (estem acabant de treballar en les traduccions al català dels relats):

Podreu veure la resta d'aportacions (de tots els centres participants) a la pàgina de Què m'expliques? .

Però el que volia compartir amb aquest blog és l'experiència de treballar aquesta activitat amb els alumnes. La vam desenvolupar a l'espai de l'aula d'acollida, on disposem de 8 ordinadors amb connexió a Internet, i ho vaig fer de la manera següent:

• Els vaig explicar l'activitat: havíen de pensar un conte, una llegenda, una història personal que els vingués de gust compartir a Internet. I els vaig dir que havia de ser en la seva llengua. Hi va haver qui va necessitar escriure-ho prèviament, qui va improvitzar.
  
• Seguidament els vaig enregistrar amb la webcam del meu portàtil i, després d'editar el vídeo (operació que no és necessària, ja que un enregistrament amb la càmera del mòbil també hagués servit).
• Posteriorment el vaig pujar al meu compte del Bubbleply. Ho vaig fer així perquè d'aquesta manera jo podria revisar a casa les seves produccions. Vaig pensar que això seria millor que no pas perdre el temps i referedar, conseqüentment, l'entusiasme inicial que van mostrar davant la proposta de l'activitat. Crec que va ser una decisió encertada ja que la meva feina de tramoies inicial (ensenyar el funcionament de l'eina i vetllar per una dinàmica de treball a l'aula àgil i engrescadora) ha estat -els dos primers dies- intensa i una mica esgotadora. Volia afegir que això no em ve de nou: en aquest tipus d'activitats sempre cal tenir present que la inversió incial d'energies per part del professor es porta a terme en la fase inicial: la de l'ensenyament de l'eina i la del plantejament d'ojjectius. La part productiva, realment impressionant, sempre ve després, quan els alumnes coneixen l'eina i en treuen partit per aconseguir desenvolupar l'activitat proposada.
  
• El que va passar després, els dies següents, va ser brutal: el grup, format per una desena d'alumnes de primer cicle de l'ESO més dos de segon, va començar a interaccionar com mai ho havia fet: alumnes amb més domini de l'idioma demanaven ajuda als que tenen més facilitat per dominar l'eina (bubbleply, en aquest cas), i al revés. Els alumnes que necessitaven saber el significat d'una paraula concreta, o d'una expressió concreta, la consultaven a companys de la mateixa procedència i jo feia -si calia- de pont. Learning by doing o Project based learning (PBL), en diuen ara. Aprenentatge basat en projectes, en diem nosaltres. Una cosa que s'ha fet fins ara, com la d'explicar històries (relats 2.0). Però ara, les eines 2.0 ens acosten a una nova dimensió que facilita encara més la creativitat i l'assoliment de més competències.

Us convido a que vegeu els resultats. I també us animo a que proveu l'eina.

Què m'expliques ? Proposta per Sant Jordi

No sé si heu sentit a parlar mai de l'Storytelling (No deixeu de veure aquest vídeo per entendre millor el concepte), però des del projecte Espurn@ proposem una activitat per Sant Jordi que consisteix en crear i compartir històries (Relats 2.0, les hem anomenat) tot utilitzant el gran nombre de possibilitats que ens ofereixen les noves eines 2.0.
Com sabeu, el projecte Espurn@ és un espai de trobada, amb recursos i propostes relacionades amb l'atenció a la diversitat, però també oberta a tot tipus de participació educativa. Vols entrar i conèixer la proposta Què m'expliques?

Sèrie de TV a l'IES Quercus. Primer capítol

Finalment, amb el Mingu Haro (company de fatigues a l'Aula Oberta de l'IES Quercus de Sant Joan de Vilatorrada) hem presentat el primer capítol de la Sèrie Sant Joan, elaborat pels alumnes. Ha costat, però esten força satisfets del resultat (que anirem millorant en els capítols següents). Podeu veure'l clicant AQUÍ .