En un moment en el que diuen que l'educació (també) està en crisi, i en el que els seus professionals estan constantment en el punt de mira, apareix una iniciativa provinent de ses illes que ens demostra un gran nivell de professionalitat.
I és que resulta que un grup de mestres liderats pel CEP de Menorca, amb molta il·lusió, entusiasme i creativitat, han impulsat el projecte telecol·laboratiu Explorant la Menorca Prehistòrica. Els que hem seguit el neixement i creixement d'aquesta iniciativa des del seu inici estem especialment contents.
Amador, moltes felicitats per aquesta iniciativa. A tu i als teus col·laboradors. Aquest vespre obriré l'ampolla de Xoriguer que em vaig endur de la meva darrera estada a l'Escola d'Estiu de Mô i en beuré un xarrup, a la vostra salut. Molta sort !
Arran de pupitre, com el seu títol indica, ofereix reflexions, comentaris, eines... des d'una perspectiva molt concreta: la de l'experiència (meva, i de molts companys) de vint anys en el camp de l'educació i les TIC.
dimarts 28 d’octubre de 2008
diumenge 26 d’octubre de 2008
Treballar les tires cronològiques a l'aula
Una de les etapes professionals de la que guardo més bons records va ser la que vaig portar a terme sent professor de la Unitat d'Adaptació Curricular de l'IES Llobregat de Sallent. Quins temps aquells ! Vam arribar a formar un equip tremendo, amb l'Àngel López, la Neus Llorca i la Carme Morros.
Quan el Power Point encara no es treballava massa a les aules, l'any 1997, vaig proposar als meus alumnes fer la seva història personal amb aquesta eina. Per això vaig intentar treure el màxim profit de la xarxa d'ordinadors, de manera que tothom podia accedir als lectors de CD's de totes les màquines de l'aula. Havia comprat un estoig de 12 CD's (de Xoom, empressa que va tancar) amb imatges en moviment, fotografies, efectes sonors ... Vam crear un ambient de gran motivació i això va portar a que tots els alumnes s'aboquessin a buscar les millors fotografies dels seus àlbums i a rescatar els millors moments de les seves vides. Això va donar peu a reflexionar sobre moltes coses, a nivell personal i a nivell de grup. Tant de bo hagués pogut aplicar en aquells moments tot el que després he après sobre les intel·ligències múltiples, llegint Howard Gardner i Montserrat del Pozo.
Doncs bé, amb l'esclat de la web 2.0 actualment tenim a l'abast eines per fer tires cronològiques, que ens poden aportar moltes coses a l'aula en la línia descrita. Des del convenciment que gairebé tot es pot situar en l'espai i en el temps (afectaria totes les àrees del coneixement), tenir la possibilitat de situar text, imatge fixa i/o en moviment i so ens obre les portes a la imaginació: fets històrics, invents, evolució d'un experiment ... i també escriure la nostra història personal. Això és el que hem proposat el Pep Ribalta i jo als nostres alumnes de 4t d'ESO de l'Optativa d'Informàtica a l'IES Quercus de Sant Joan de Vilatorrada. A partir de l'elaboració de la història personal, activitat que he rescatat de la meva experiència a l'IES Llobregat, pretenem que els nostres alumnes aprenguin a utilitzar una eina que esperem puguin aplicar en situacions futures. Com a exemple, he començat a elaborar la meva.
D'eines d'aquest tipus en podem trobar diverses a Internet. Una d'elles és Timetoast, però finalment ens hem decidit per Dipity, ja que ofereix més opcions que la primera. Les voleu descobrir?
Quan el Power Point encara no es treballava massa a les aules, l'any 1997, vaig proposar als meus alumnes fer la seva història personal amb aquesta eina. Per això vaig intentar treure el màxim profit de la xarxa d'ordinadors, de manera que tothom podia accedir als lectors de CD's de totes les màquines de l'aula. Havia comprat un estoig de 12 CD's (de Xoom, empressa que va tancar) amb imatges en moviment, fotografies, efectes sonors ... Vam crear un ambient de gran motivació i això va portar a que tots els alumnes s'aboquessin a buscar les millors fotografies dels seus àlbums i a rescatar els millors moments de les seves vides. Això va donar peu a reflexionar sobre moltes coses, a nivell personal i a nivell de grup. Tant de bo hagués pogut aplicar en aquells moments tot el que després he après sobre les intel·ligències múltiples, llegint Howard Gardner i Montserrat del Pozo.
Doncs bé, amb l'esclat de la web 2.0 actualment tenim a l'abast eines per fer tires cronològiques, que ens poden aportar moltes coses a l'aula en la línia descrita. Des del convenciment que gairebé tot es pot situar en l'espai i en el temps (afectaria totes les àrees del coneixement), tenir la possibilitat de situar text, imatge fixa i/o en moviment i so ens obre les portes a la imaginació: fets històrics, invents, evolució d'un experiment ... i també escriure la nostra història personal. Això és el que hem proposat el Pep Ribalta i jo als nostres alumnes de 4t d'ESO de l'Optativa d'Informàtica a l'IES Quercus de Sant Joan de Vilatorrada. A partir de l'elaboració de la història personal, activitat que he rescatat de la meva experiència a l'IES Llobregat, pretenem que els nostres alumnes aprenguin a utilitzar una eina que esperem puguin aplicar en situacions futures. Com a exemple, he començat a elaborar la meva.
D'eines d'aquest tipus en podem trobar diverses a Internet. Una d'elles és Timetoast, però finalment ens hem decidit per Dipity, ja que ofereix més opcions que la primera. Les voleu descobrir?
dissabte 4 d’octubre de 2008
Sèrie de TV a l'aula Oberta
Aquest mes de setembre ha estat un mes intens, en el que hem hagut de posar en marxa moltes coses. D'entrada, impulsat per l'ICE de la UAB, el Departament d'Educació i iEARN-Pangea, i juntament amb un bon nombre de companys i companyes, la tercera edició del projecte Espurn@ . Aquest es consolida com un projecte de referència en l'àmbit de l'atenció a la diversitat i la utilització educativa de les TAC.
A nivell de centre, també molts projectes. Però en destacaré un, per la seva novetat i projecció: Klaqueta. Es tracta d'una proposta de l'Aula Oberta de l'IES Quercus de Sant Joan de Vilatorrada (Mingu Haro, Magda Esquius i jo mateix), amb la col·laboració de l'Anna Vila (coordinadora pedagògica), l'Ignasi Cebrià i el Diego Barranco. El projecte pretén treballar les competències bàsiques a través de la creació d'una sèrie de TV. Un projecte que va acollir-se a una convocatòria del Departament d'Educació i compta amb un pressupost propi. Però millor que entreu al blog del Making Off de Klaqueta i en descobriu els detalls.
Us oferim, en primícia, el vídeo de promoció:
A nivell de centre, també molts projectes. Però en destacaré un, per la seva novetat i projecció: Klaqueta. Es tracta d'una proposta de l'Aula Oberta de l'IES Quercus de Sant Joan de Vilatorrada (Mingu Haro, Magda Esquius i jo mateix), amb la col·laboració de l'Anna Vila (coordinadora pedagògica), l'Ignasi Cebrià i el Diego Barranco. El projecte pretén treballar les competències bàsiques a través de la creació d'una sèrie de TV. Un projecte que va acollir-se a una convocatòria del Departament d'Educació i compta amb un pressupost propi. Però millor que entreu al blog del Making Off de Klaqueta i en descobriu els detalls.
Us oferim, en primícia, el vídeo de promoció:
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
