Sant tornem-hi

Foto de Linda Castañeda: Taula Rodona a la trobada de Novadors (juliol de 2009)

Després d’uns dies de descans, alternant-los amb activitats formatives virtuals (curs de l'escola d'estiu virtual amb webquestcat) i presencials (trobada de Novadors a Castelló, i cursos de la Universitat Internacional d’Andalusia a Málaga i Baeza sobre blogs i eines 2.0) arriba el moment de fer una petita reflexió abans de l’inici de curs. Els lectors habituals del blog saben que acostumo a fer una valoració de final de curs, que arriba generalment a mig juliol. Però enguany m’ha semblat més adient treure la bola de vidre i intentar fer una previsió d’aquest proper curs. Aquí va:

1. El curs arrenca amb una mesura polèmica: la introducció del Projecte 1x1 al que un bon grup de centres del país s’ha afegit. Molts, entre els que em compto, hem advertit del desencert d’aquesta mesura. Que s’ha fet de manera precipitada, sense una bona planificació i sense tenir en compte quins són les condicions mínimes que l’han d’acompanyar. I quedi clar que no ens oposem a al foment de les TAC, però sí de la manera en la que es vol portar a terme. Però no és la meva intenció entrar en detalls, em repetiria. El que havia de dir ho he dit directament a qui ho havia de dir, i a títol personal. També ho he exposat públicament (Jornades Educlip a la Torre Agbar), a la sessió de tancament dels projectes d'innovació d'Educació en Comunicació Audiovisual i TIC, en aquest mateix blog, i a la wiki dissident. On per cert hi ha aportacions escrites per companys, d’un gran nivell, que tohom hauria de llegir. En els meus viatges d’aquest estiu he pogut fer llargues sobretaules i comentar la situació, no només amb companys catalans, sinó també d‘altres parts de l’Estat. Una de les conclusions a la que hem arribat és que caldrà estar al costat de tots els ensenyants i centres que han decidit entrar en aquest Pla. Necessitaran suport i ajuda. Molta ajuda i molts ànims. Això no vol dir que combureguem (com s’ha fet , sorprenentment i amb poques excepcions, des dels sectors universitaris, mitjans de comunicació, MRP’s, etc,)amb el que considerem una de les pifies més sonades que s’han fet mai en educació. Marcarem de prop, i compte amb una cosa que ens veiem a venir: no permetrem que el fracàs del projecte s’atribueixi gratuïtament al professorat. Treballarem pel que considerem la via més adient per arribar a la veritable escola 2.0: impulsant l’actitud de treballar en xarxa i de compartir coneixement (també material didàctic) entre el nostre col·lectiu. I dient les coses pel seu nom, sense embuts: la societat no té per què responsabilitzar-se de mantenir econòmicament un sector (les editorials que publiquen llibres de text) que tal i com planteja la situació està hipotecant la innovació educativa del país. Com ja he comentat en diverses ocasions, le fabricants de les màquines de vapor no van pas ser subvencionats quan es va inventar el motor d’explosió.
   
2. Lligat amb el punt anterior, anticipem que el 23 d’abril portarem a terme el ‘Dia sense llibre de text’ . Una iniciativa de la que en som promotors el Fernando García Páez, el Jordi Jubany i un servidor . Aquesta iniciativa es va portar a terme un mes abans d’anunciar-se la iniciativa ‘Escola 2.0’ i 1x1. I va passar de puntetes per les escoles atès que tampoc vam emprar massa energies a difondre-la. Però enguany utilitzarem totes les eines que tenim a l’abast per aconseguir demostrar que és possible treballar sense llibre de text. Treballarem en activitats i propostes que contemplen les TAC, però també utilitzarem llibres que no siguin de text. Per deixar clar que la proposta no va contra el llibre, sinó contra el seu ús i abús (en els seus formats analògic i digital). Us convidem a participar-hi activament. Per això, podeu entrar a la wiki i entrar-hi informació, fer propostes telecol·laboratives, explicar-nos les activitats que portareu a terme des del vostre centre, etc.
3. Aquest curs que comença serà el de l’esclat del microblogging (Twitter, Plurk, etc.). Es tracta d’aplicacions en les que s’admeten intervencions de no més de 140 caracters (espais inclosos). Fa poc més d’un any que vaig fer el meu primer contacte amb Twitter i he de reconèixer que no li vaig veure la gràcia. Però ha estat aquest any quan la Linda Castañeda (universitat de Múrcia) m’ha obert els ulls. Twitter té un format més propi d’adolescents (missatges curts, immediatesa...), però a diferència de messengers, SMS, etc. reclama un registre escrit formal. De fet, hi ha estudis que afirmen que els adolescents no fan ús de Twitter. Els canals de Twitter, articulats a partir d’etiquetes, poden sindicar-se (com la finestra que podeu veure a la columna de la dreta d’aquest mateix blog. Des d’aquest mateix blog ja anirem comentant algunes de les activiats que emprendrem, aquest estiu hem estat treballant amb els companys del projecte Espurn@.
4. A nivell més personal, enguany continuaré treballant a l’aula d’acollida i a l’aula oberta de l’IES Quercus de Sant Joan de Vilatorrada. Amb uns companys (Flora Grané, Fina Haro i Mingu Haro) que valen un imperi. Consolidant una estructura per a l’aula oberta que contempla de manera molt equilibrada el treball a l’aula ordinària, a l’aula oberta i les estades a empreses. I a l’aula d’acollida, obrint noves vies d’integració més enllá de les parets de les aules.
5. A nivell personal interntarem donar resposta a dos compromisos importants. Per una banda, acabar el llibre que estem escrivint amb la Núria Alart, la Flora Grané, la Núria Reguany i jo sobre TAC i aules d’acollida a l’ESO. I de l’altra, el que estem preparant amb el Jordi Marín i l’Anna Bosch sobre l’escola 2.0 on parlarem de fotologs, l’abús del power point ... Tant en l’un com en l’altre estem treballant amb molta il·lusió.

Res més, desitjar-vos a tots una bona tornada de vacances. I que tingueu un bon inici de curs.